革实践计划》提出了“三教”改变的义务2019年国务院宣告《国度职业培养改，“双高铺排”装备同年培养部启动。观和质地观的央浼下正在新的人才观、教学，”本事妙技人才提拔高地装备的紧张抓手“三教”改变已然成为鼓动“双高铺排。家“双高铺排”装备单元重庆工商职业学院举动国，五育并举”和“岗课赛证”依托“三教”改变串联“，”的人才提拔道途构修“德技并修；妙技变成秩序遵照学生职业，实质、境况和机制寻求装备实习教学，”的实习教学编制修成“产教协调；合、内部评议和表部评议相联合、准绳同一和本性发扬相联合保持评议审核和评议劝导相联合、周期评议和即时评议相结，度”的评议改变形式变成“四联合多维。 践教学境况二是装备实。古板性相联合保持前辈性与，妙技为提拔标的以专业群根柢，联合的培养本事饱满操纵内幕，根柢实训室兴办专业群；川赤色史乘修制修复、灵敏农业等企业典范产物和确凿坐蓐义务承接重庆市文旅项目“两江四岸夜市开灯典礼”照明工程、合，性实训基地兴办坐蓐，归纳坐蓐妙技提拔学生专业；生改进创业及科研项目引入企业本事研发、师，同改进中央等本事妙技改进平台兴办物联网与大数据国度级协，品研发、社会办事才能提拔师生改进创业、产。 实学生职业妙技养成二是“岗课赛证”落。准、证书准绳为专业人才提拔标的整合岗亭职业才能需求、竞赛标，体化人才提拔标的变成“岗赛证”一；训、职业妙技竞赛、职业资历证书考取等渠道依托理实一体化教学、校企协作坐蓐性实习实，体化人才提拔计谋构修“课赛证”一；、赛、证成就的互融互通通过学分银行实行岗、课。三年近，展岗亭才能阐发学校深切企业开，讲述40余份变成企业调研，分立、高层互选”的模块化、才能递进式的专业课程编制兴办起适宜职业培养特性的研习场域和“底层共享、中层。时同，妙技竞赛依托校级，专业的学生妙技抽查展开笼盖了87%；院校妙技大赛承办全国职业，级各种妙技竞赛机闭师生加入各；、3919名学生的1+X证书轨制试点参预4批次、33项证书、37个专业，83.93%均匀获证率达；果的认定、积聚、转化和互认达成了1.5万余人次研习成。 践教学实质一是构修实。能变成秩序遵照职业技，群实习教学实质总共瓦解专业，双高”专业群面向7个“，产妙技—改进实习妙技”实习教学实质构修了“专业根柢妙技—专业归纳生。 合的实习教学机制三是创设产教融。区双城经济圈安身成渝地，实习教学机制寻求产教协调，妙技判定、本事研创、改进创业、天堂乐fun88官网，妙技竞赛等事业加疾鼓动依托实训基地展开产物坐蓐、职业培训、。三年近，虚拟仿确凿训中央装备单元获批省级、国度级树模性，训基地1个、寰宇妙技大赛中国集训基地1个修成省级实训基地2个、省级高妙技人才培，济圈虚拟仿确凿训装备引颈成渝区域双城经。 和即时评议相联合二是将周期评议。升新闻化程度项目借助“双高”提，策平台优化升级工程实践大数据阐发与决，育诊改事业促使职业教，师、学生360度及时画像实行学校、专业、课程、教。0”装备和操纵工程实践“灵敏教室2.，的教学评议新形式寻求基于大数据，质地数据化评议实行了教室教学，正在线研习支柱办事编制而且构修了智能化的，源即时更新机制兴办了教学资，时反应通过实，质地的提拔助力教学。 和表部评议相联合三是将内部评议。价为根柢以内部评，常事业苛紧联合将自我评议与日，业才能办事编制依托大数据职，设诊断与矫正展开专业群修，内部生机饱满激勉。方质地评议引入第三，业质地、发扬情状等数据追踪专业群卒业生的就，变成反应机制与内部评议，激动彼此，感化彼此。期评议和专项评议的协同感化下正在内部评议与第三方评议、定，产教深度协调指引和标准，量提拔激动质。 和评议劝导相联合一是将评议审核。环督导”的教学督导机制通过兴办“三层着重、闭，量经过评议改变教学质，质地的提拔激动教学。教学管制督导三个层面展开闭环督导事业督导团从西席教学督导、学风学情督导、。环反应通过闭，传助带”的机制兴办非凡西席“，师查找缺乏、阐发原故襄理讲课阅历短缺的教，学程度提升教。 育并举”“岗课赛证”深度协调三是通过“三教”改变促使“五。方面西席，学才能提拔、西席举止标准、西席信誉编制五个维度入手重心从“双师型”西席培养、专兼职西席聘任、西席教，个、国度级西席教学改进团队2个修成校级西席教学改进团队69。方面教材，与应用全经过标准教材装备，同开辟新型教材学校、企业共。方面教法，手段和学生研习评议办法创设顺应职业培养的教学，学、理实一体教学等形式扩展翻转教室、搀和式教，遵照专业特性鞭策各课程，等办法展开学业审核改变以妙技操作、产物研发。 本性发扬相联合四是准绳同一和。分银行管制中央创办特意的学，的研习成就举行认定、积聚、转换和互认对学生通过多渠道、多样子、多方针获取，本性化发扬助力学生。价改变通过评，价主体多元实行了评，闭方写意甜头相，尤其科学评议办法，馈尤其精准教与学反，尤其合理评议导向，力持续加强社会吸引。 学生职业素养总共发扬一是“五育并举”落实。先首，面展开思政课程与课程思政协同发扬的归纳教学改变从体制机制、课程编制、西席团队、教学手段四方。政商量中央创修课程思，、行径铺排、教学指南揭橥课程思政装备计划；专业群特性联合地方和，义中心价钱观故事汇”等思政选修课开设“党史里的重庆故事”“社会主，选修”的思政课程编制变成“3门必修+4门；师培养铺排启动思政教，政西席教学团队修成省级课程思；教法改变总共促使，教改项目、树模项目装备省级课程思政，论文、微课、精品课程变成一批非凡案例、。次其，、劳育课程必修学隔离齐开足体育、美育。质地提拔工程实践体育教学，+选修项目”的体育教学实质编制开端变成“常日磨炼+运动教学；课程8门新修美育，8万余人次累计选课；动培养样子持续改进劳，培养必修课开设劳动，通识培养展开劳动，展开劳动专业培养依托专业实习教学；闭核心的第二教室展开劳动培养相，二教室、通识与专业的深度协调实行了劳动培养第一教室与第。 庆工商职业学院（作家单元系重；业经济与高职院校专业成立互动调适机制商量”成就本文系重庆市教委人文社科筹备普通项目“重庆市产）课程